近日，致力于推动技术革新和进步、全球最大的专业技术组织IEEE(电 气与电子工程师协会)委托英国民调机构YouGov，分别在美国与英国进行针对STEM学科(科学、技术、工程、数学)受重视程度的调研活动。调研结果显示，与上一代人(51-59岁)相比，更多的年轻人(18-34岁)认为在中小学开设STEM学科课程并不重要，尽管他们正是成长于科技铸就的时代。

　 　该项网络调研于2014年12月底在美国和英国开展，两国分别有2000多名成年受访者参与。调查结果显示，无论是年长一代的受访者，还是年轻一代的， 数学在STEM四门学科中都是最受重视的。但在英国，相比上一代的受访者，重视数学的年轻人要少10%以上。在美国，这个差距则达到了13%;而历来最不 受重视的工程学，在年轻一代的受访者中的重视程度持续下滑，仅有不到一半的年轻受访者认为工程学科是重要的。

　　这项调查还发现，对比上一代，更多的年轻人认为四门STEM学科都不重要——美国有7%的年轻受访者持这一观点，而较为年长的受访者只有3%;英国则分别有4%和1%。

　　两国受访者对各学科重要性评价的统计结果如下：STEM学科英国美国

　　18-34岁 51-59岁 18-34岁 51-59岁

　　工程 46% 51% 42% 46%

　　数学 82% 92% 75% 88%

　　科学 76% 79% 68% 80%

　　技术 65% 76% 60% 66%

　　此次调研根据Engineering UK此前发布的一项研究报告结果(1)展开。该报告显示，英国目前高级工程师的数量及增长率都无法满足2020年国内对高级工程师的预期需求。

　　在印度，IEEE与调查机构MRSS共同开展了类似的调研工作。在1000名成年受访者中，99%的人认为开设STEM学科很重要;各学科按重要程度排序为：科学、数学、技术和工程。